Sequência didática

TEXTO: AVESTRUZ – Mário Prata

 Público alvo: alunos do 6º ano com dificuldades de leitura.
Aulas previstas: 04
Conteúdos e temas: traços característicos da crônica narrativa.
Competências e habilidades: reconhecer características do gênero “crônica”, comparar a narrativa com diferentes gêneros.

1º) Preparando a leitura:

- Organizar a sala para ser realizada uma roda de leitura;

- Apresentar a quadrinha.

2º) Antes da leitura:

- Explorar o conhecimento de mundo: Alguém conhece este texto?; 

- Vocês conhecem um avestruz?;

- O que você acha que o autor vai falar sobre este animal?;

- Que gênero textual é este? ( Caso os alunos saibam que se tratam de crônica, perguntar o que os levou a esta conclusão. Se não souberem, explicar o que é uma crônica e sua relação com o texto jornalístico.)

- Conversar com os alunos sobre os objetivos da leitura.

a) Leitura por prazer;

b) Leitura para compreender ( construção de sentidos);

- Entregar uma cópia do texto.

3º) Durante a leitura:

- Leitura expressiva pelo professor ( entonação, pausa, expressão facial e corporal, etc.);

- Leitura pausada de trechos do texto para levantamento e checagem de hipóteses e inferências locais ( ex. cismou, Floripa/Sampa, TPM, etc.) e globais ( ex. consequências da criação de animais em apartamentos, a ideologia do autor em relação a criação, menopausa e TPM.)

– Estabelecimento de comparações. Qual é a ideia principal do texto?

4º) Depois da leitura:

- Síntese semântica do texto (Quem gostaria de falar o que entendeu sobre o texto?);

- Apreciações estéticas (Vocês gostaram do texto?);
- Apreciações afetivas (Você ficou com pena da situação do menino? Você já vivenciou algo parecido?);

- Apreciações éticas (Você acha difícil criar um animal em apartamento ou um animal selvagem na cidade?);

- Relações de intertextualidade: filme Os Pinguins do Papai. Sugestão: Projetar um trecho do filme. 

- Produto final: História em quadrinhos elaborada pelo professor;

- Ilustração da história em quadrinhos (os alunos deverão ler a história em quadrinhos para poderem ilustrar);
- Elaboração de um outro final para a história;

- Elaboração de “esquetes” com a colaboração do professor de Arte.

 Quadrinha

“É um animal que engole tudo,
Moeda,tampa e botão.
É uma ave que não voa,
mas corre feito rojão
Você sabe o que é então?”

Por: Elza Suzue